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第14章 跨纬度知识救场（第2页）

在书架上，她现了那本《青少年编程入门》教材，眼睛里闪过一丝希望的光芒。

然而，当她快翻阅教材时，凭借着敏锐的观察力，她察觉到书中给出的答案似乎存在问题。

她没有盲目相信，而是继续寻找其他可能的解决办法。

就在这时，她的目光不经意间扫到白板角落，那里有一处若隐若现的痕迹。

她突然想起之前前几位同学的遭遇，觉得此事可能并不简单。

同时，她注意到讲台上有一根紫外线笔。

恰好，她曾经在培训中了解过的隐形笔和紫外线笔的知识，心中猜测这或许是关键所在。

她迅在讲台上找到紫外线笔，对着白板角落照射过去，果然，一幅正确的算法流程图渐渐显现出来。

女生的眼中闪过惊喜，她立刻根据流程图，结合之前讲解的三角函数知识，对投影仪上的报错问题进行分析和解释。

虽然没有直接解决编程代码的问题，但从数学原理的角度，让“学生”

明白了其中的关联。

关瑶在台下看着女生的一系列操作，眼中满是赞赏。

女生不仅成功引导学生回归数学本质，还敏锐地现了白板上的荧光标记，完美地应对了这场高压情境下的挑战。

讲解结束后，关瑶站起身来，微笑着说道：

“恭喜你，成功通过面试。”

“在面对跨维度知识救场这样复杂的情况时，你展现出了卓越的应变能力和扎实的专业素养。”

能够巧妙引导学生，同时准确找到解决问题的关键线索，非常出色。”

女生脸上露出灿烂的笑容，眼中闪烁着激动的泪花，向关瑶深深鞠躬表示感谢，随后走下讲台。

随着面试的推进，后续的学生们依次登场，怀揣着对这份工作的憧憬，迎接关瑶精心设置的挑战。

然而，除了前面那几位凭借出色应变与扎实能力成功闯关的学生外，其余人在面对各种突状况时，纷纷折戟沉沙。

有的学生在教学道具失效时，瞬间乱了阵脚，完全中断了教学流程，站在讲台上不知所措，既没有尝试用其他方式继续教学，也未留意到备用道具的存在，就这样错失了机会。

还有的在遭遇知识权威挑战时，被关瑶抛出的看似矛盾的问题绕晕，无法清晰地梳理思路，用正确的教学理念和知识体系予以回应，只能含糊其辞，最终被淘汰出局。

面对价值观压力的困境，部分学生没能坚守住教育公平的底线，在金钱的诱惑面前，动摇了自己的原则，提出了一些不合理的解决方案，让关瑶深感失望。

而那些在跨时代知识盲区测试中，即便现了抽屉里的思维导图，却因缺乏快理解和转化知识的能力，依旧无法将其有效运用到教学讲解中，导致教学效果不佳，遗憾落选。

在技术性教学熔断测试里，不少学生被突然黑屏的系统和焦急的“家长”

弄得手忙脚乱。

或者未能迅切换教学设备，亦或是在安抚家长时言辞不当，使得矛盾进一步激化，更别提留意隐藏在角落的解决资源和抵制敏感数据的干扰了。

至于跨维度知识救场的环节，多数学生既无法巧妙引导学生回归主题，又对白板上的关键线索视而不见，在混乱中结束了面试。

最终，这场别开生面的面试落下帷幕，除了那几位脱颖而出的佼佼者，其他人无一例外，全部没有通过关瑶的特殊测试。