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第16章 宝宝的成长烦恼（第2页）

从那以后，每天晚上，安悦和陆霆琛都会抽出时间陪陆星辰练习控制能力。他们会设置一些小游戏，比如让陆星辰试着在规定的时间内不使用能力，或者用一些小道具来锻炼他的专注力和自控力。

起初，陆星辰总是忍不住，一不小心就会让东西飘起来或者移动位置。但在爸爸妈妈的鼓励和引导下，他逐渐有了进步。

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然而，在学校里，麻烦还是再次出现了。有一次，在体育课上，一个小朋友不小心摔倒了，陆星辰心急之下，用能力将小朋友轻轻地扶了起来。这一幕被旁边的几个小朋友看到了，他们惊讶地张大了嘴巴，开始在班级里议论纷纷。

老师注意到了这个情况，把陆星辰叫到了办公室。陆星辰心里很害怕，担心老师会批评他。

老师温和地问陆星辰：“星辰，能告诉老师刚才是怎么回事吗？”

陆星辰低着头，小声地说：“老师，我……我只是想帮助他。”

老师笑了笑，说：“星辰，老师知道你是个善良的孩子，但你的这种能力可能会让其他小朋友感到害怕或者不理解。我们要学会在适当的时候使用，好吗？”

陆星辰点了点头，回到教室后，他的心情很低落。

安悦和陆霆琛得知了这件事情后，没有责备陆星辰，而是给他讲了更多关于如何与他人相处，如何保护自己和他人的道理。

那个夜晚，月光如水，洒在温馨的房间里。陆星辰耷拉着小脑袋，坐在床边，心里满是忐忑和不安。安悦轻轻地走过来，坐在他身旁，将他拥入怀中。陆霆琛则站在窗前，沉默了片刻，然后转身，目光温和地看向陆星辰。

安悦轻抚着陆星辰的头发，柔声说道：“宝贝，我们知道你不是故意的，你只是想要帮助同学，对不对？”

陆星辰抬起头，眼中闪着泪花，点了点头。

陆霆琛走到陆星辰面前蹲下，握住他的小手，说道：“儿子，爸爸理解你的心情，但是我们要知道，在帮助别人的时候，也要考虑方式方法。”

陆星辰眨着眼睛，似懂非懂地听着。

安悦接着说：“星辰，与人相处是一门大学问。我们要学会换位思考，想象如果自己是对方，会希望得到什么样的帮助。比如，你的同学摔倒了，你可以跑过去，用双手把他扶起来，而不是直接用特殊能力。这样，同学会感受到你的真诚和关心。”

陆星辰问道：“妈妈，那为什么不能用特殊能力呢？我只是想让他快点好起来。”

陆霆琛耐心地解释道：“宝贝，特殊能力是我们的秘密，不是所有人都能理解和接受的。如果不小心被别人发现，可能会引起不必要的麻烦和误解。而且，通过自己的实际行动去帮助别人，会让这份帮助更加珍贵和有意义。”

安悦点了点头，说：“是啊，星辰。而且在与同学们相处的时候，要尊重每个人的想法和感受。不要因为自己有特殊能力就觉得与众不同，要平等、友善地对待每一个人。”

陆星辰皱着小眉头，思考了一会儿，说：“爸爸妈妈，我好像有点明白了。那我以后会注意的。”

陆霆琛微笑着摸了摸陆星辰的头：“儿子，不仅要学会与他人相处，还要知道如何保护自己。如果有人因为你的特殊能力而对你不好，或者想要伤害你，你要勇敢地说‘不’，并且及时告诉爸爸妈妈或者老师。”

安悦补充道：“对，宝贝。我们的特殊能力是用来做好事的，但也要保护好自己，不能让它成为别人伤害我们的理由。”

陆星辰重重地点了点头：“爸爸妈妈，我记住了，我会努力做好的。”

安悦和陆霆琛相视一笑，眼中满是对陆星辰的信任和期待。

接下来的日子里，安悦和陆霆琛会在日常生活中，通过一些小事不断地给陆星辰灌输与人相处和保护自己的道理。比如，看到电视里的某个情节，他们会暂停下来，和陆星辰一起讨论；或者在外出遇到类似的情况时，现场给陆星辰讲解。

有一次，一家人去公园游玩。陆星辰看到一个小朋友在哭，因为他的风筝挂在了树上。陆星辰刚想使用特殊能力把风筝拿下来，突然想起了爸爸妈妈的话，于是他跑过去安慰小朋友，然后找来了一根长树枝，和小朋友一起努力把风筝弄了下来。小朋友破涕为笑，还和陆星辰成为了好朋友。

回到家后，陆星辰兴奋地把这件事告诉了安悦和陆霆琛。他们表扬了陆星辰，并且告诉他，这就是用正确的方式帮助别人，既收获了友谊，又让自己感到快乐。

在安悦和陆霆琛的悉心教导下，陆星辰逐渐明白了与人相处和保护自己的重要性。他在学校里的朋友越来越多，也不再因为特殊能力而引起不必要的麻烦。他学会了用真心去对待每一个人，用恰当的方式去帮助别人，成为了一个既善良又懂事的孩子。