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第117章 春日寻宝（第1页）

“同学们，欢迎来到我们的春日寻宝活动！”

悠一的声音清亮而富有感染力，瞬间吸引了所有学生的注意，“今天，我们将踏上一场探索自然的奇妙旅程，不仅要找到隐藏在校园各处的‘宝藏’，更重要的是，我们要一起揭开大自然的神秘面纱，学习如何更好地保护我们的环境。”

艾莉丝接过话茬，温柔而坚定地说：“在寻宝的过程中，请大家务必注意安全，遵守规则，同时，也请大家时刻保持对自然的敬畏之心，不要破坏任何植物，不要惊扰小动物，让我们做一位真正的自然守护者。”

随着悠一和艾莉丝的话音落下，学生们兴奋地分成几个小组，每个小组都领到了自己的寻宝地图和必要的探险工具。聪明伶俐的小雨担任了第一组的组长，她带着组员们围在一起，仔细研究着地图上的每一个细节，而勇敢探险的小杰则毫不犹豫地选择了最具有挑战性的路线，他的眼神中闪烁着对未知的渴望。

小雨的小组首先来到了校园的一片小树林，这里树木葱郁，鸟语花香，仿佛是一个未被发现的秘密花园。小雨指着地图上的一个标记说：“看，这里应该藏有一个关于植物的小知识卡片，我们得仔细找找。”

组员们立刻分散开来，开始在树林间穿梭，他们的眼睛像探测器一样，不放过任何一处可能的藏宝地。突然，一个组员兴奋地喊道：“找到了！在这里！”

他指着一株不起眼的野花，卡片就巧妙地藏在了花丛中。

小雨拿起卡片，上面写着：“你知道这种花的名字吗？它为什么能在春天最早开放？”

小雨微微一笑，对组员们说：“这是迎春花，它之所以能在早春绽放，是因为它有着顽强的生命力和对春天的敏感。”

与此同时，小杰的小组则来到了校园的另一端，那里有一片人工湖，湖水清澈见底，几只水鸟在水面上悠闲地游弋。小杰看着地图上的线索，眉头紧锁，但很快，他的目光就被湖边的一块奇石吸引住了。他走近一看，果然，在石头的缝隙里藏着一张卡片。

“快来看，我们找到了！”

小杰兴奋地招呼着组员们。卡片上写着：“观察湖中的生物，你能说出至少三种水生动物的名字吗？”

小杰和组员们立刻蹲下身子，仔细观察着湖面，不一会儿，他们就兴奋地列出了答案：金鱼、青蛙、螺丝。

在寻宝的过程中，学生们不仅享受到了探索的乐趣，还意外发现了校园内隐藏的生态小秘密。他们学会了如何识别不同的植物，观察昆虫的行为，甚至还发现了校园角落里一个不为人知的小生态系统——一个由落叶、土壤、微生物和小型昆虫构成的微循环。

正当小雨的小组穿过一片灌木丛时，他们突然听到了一阵微弱的鸟鸣声。小雨立刻示意大家停下脚步，她小心翼翼地拨开灌木，只见一只小鸟正躺在地上，翅膀似乎受了伤。

“我们得帮帮它！”

小雨毫不犹豫地说。她轻轻地捧起小鸟，和组员们一起找到了艾莉丝。艾莉丝看到受伤的小鸟，立刻拿出急救包，指导学生们如何温柔地照顾它。

“首先要检查它的伤口，然后用这个消毒棉球轻轻擦拭，再包扎起来。”

艾莉丝一边示范一边解释，“记住，动作一定要轻柔，不要让它感到害怕。”

在艾莉丝的指导下，学生们小心翼翼地处理着小鸟的伤口，他们的眼神中充满了关爱与同情。处理好伤口后，他们决定将小鸟送往学校的生物角进行康复，那里有专业的老师和设备，可以更好地照顾它。

随着夕阳西下，所有的小组都陆续回到了操场。悠一和艾莉丝站在操场中央，等待着学生们的归来。不一会儿，学生们带着满满的收获和欢笑聚集在了一起。

“好了，同学们，现在轮到大家分享寻宝的经历和发现了！”

悠一的声音充满了期待。学生们纷纷举手，争先恐后地想要分享自己的故事。

小雨第一个站了出来，她展示了小组找到的植物知识卡片，并生动地讲述了他们如何识别植物、观察昆虫的经历。接着，小杰也站了出来，他分享了小组在湖边观察到的水生动物，以及他们如何发现校园内的小生态系统的故事。

其他小组也纷纷展示了自己的成果，有的找到了关于天气的知识卡片，有的发现了校园内的野生花卉，还有的甚至记录下了不同鸟类的叫声。每个学生都沉浸在分享的快乐中，他们的脸上洋溢着自豪与满足。

最后，悠一和艾莉丝根据各小组的表现和发现，评选出了几个表现突出的学生，并为他们颁发了精美的奖品。

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