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第19章（第2页）

最初，校长得知情况时震惊中带着疑惑，因为从来没见过这种老师，他甚至以为是有人眼红俞爱宝的特殊待遇，想要陷害她。

到底是自己亲自挖来的名校高材生，他决定先暗中调查一番。

俞爱宝压根没想过要偷偷干，都不需要多麻烦，校长就发现，人打的小报告还真没污蔑他。

校长很生气，也不解，于是，他决定再给她一个机会，再调查看看。

结果发现一个很奇特的问题。

俞爱宝的确上课不积极，下课溜飞快。

但她一节课讲的内容比其他老师近一半，但在讲课期间，相比较其他老师课堂上大多数学生一脸迷茫的模样，俞爱宝讲完一道题时，学生们几乎都表现出恍然大悟，赶紧记笔记的状态。

就连那些不爱学习的后排同学，在这种高压快节奏的教学下也被这种紧张的气氛感染，不自觉开始听课。

就连跑去听课的校长，坐在后面都有一种好像台上在不断撒着金粉，他不专注不听讲，就会跟不上节奏，金粉会被其他人抢完，那自己花这么长时间坐在这里，又花钱又什么别的事情都做不了，不是亏了么！

俞爱宝当过学生，当过社畜，也当过一段时间的管理者，现在要当一个老师，深切明白一个问题应该怎么讲，才能快速让底下的人听懂，并配合自己尽量完美快捷的完成项目。

她把台下这些学生当成过去当社畜时一脸迷茫的新手本鸟，而现在自己这个管理者需要去理

解当年那些社畜，尤其是自己的想法、钻牛角尖的原因，没上班动力的原因，然后把一个麻烦的问题一点一点分解成大家能理解，最好是生活中就经常能碰到的事情，当大家把这些化繁为简的问题理解后，再套入麻烦又烧脑的公式，问题迎刃而解。

不过这些都得有足够的人生经验，大量的脑内数据整理能力、变通能力、足够好的耐心，以及曾经超强快节奏环境的熏陶。

当初要不是节奏快到所有人都在卷生卷死，她手头上的项目就差一点没完成，得抢在别的公司前头才能抢到甲方，她也不至于熬了几个大夜猝死。

有经验的俞爱宝直接把这套用到学生身上，不过学生还是身体健康为重，在她的课上学习节奏已经很快，半个月的时间就远超其他班的数学进度，她也就没必要抢课、拖堂了。

校长听了她的几节课，最近对数学很感兴趣。

这会儿并不是当初中校长就一定学习成绩好，他以前也是个学渣，现在听俞老师的数学课，有一种他也能听懂，他也能高考的错觉。

不过，在了解了其他初二数学老师的课堂进度后，校长还是委婉暗示：这速度，也没必要这么快……

俞爱宝：“我教课都这样，实在不行的话，校长也可以给我少安排几节数学课。”

俞爱宝暗戳戳暗示。

简直把‘不想上班’几个大字钉在脑门上。

校长：“……”

俞爱宝最终也没能如愿，因此，她也没听校长的话，早一点把这本书讲完，那就讲初三的，不行的话那就每次上课给出个初二数学试卷，让他们提早适应题海战术。