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孩子们坐好,赵瑾砚便道:“我闻你们每人学识不一,进度不一,所教不一,加之,尔等无课本,若要我教,便一起教了,上课之后,接受与否,看你们,也看你们的长辈。”
窗口都是村里的人,听了这话窃窃私语。
“这么多孩子一起教怎么回事?”
“一起教,以前不是白学了。”
“就说正经请个秀才为好,这下好了,白忙活。”
村长道:“就是试试,你们莫着急。”
唐昭乐默默退出,把空间让给赵瑾砚。
赵瑾砚开口,“今日第一课,我们来说“智”
,何为智?”
他看着众孩子,眼眸看向个子最高的的,道:“听说你是村里最聪明的,你可知“智”
这字?”
刘仁青站起来道:“我知晓智乃聪明之意。”
赵瑾砚点头,道:“很好。没说对,“智”
字源自于知识,孔夫子言,“智”
生于忧患,若你没有忧国忧民之心,大可不用勤快读书,将来种地学手艺也很好。不是每一个人都适合读书。”
“啊?”
窗外又是窃窃私语声,他怎么能这么说,作为先生,不应该叫孩子好好努力,勤奋读书么,怎么跟孩子说种地也很好呢。
一阵私语,又叫村长给安抚住了。
赵瑾砚道:“我说一个字,来测试大家是否适合读书,是否能成为栋梁之材。”
赵瑾砚走到案前开始滴水磨墨,片刻之后沾水写了一个字,随后拿起来道:“这字认得的站起来?”
有人提示,所有孩子都站了起来。
赵瑾砚拿着字,走到讲台前道:“一起念来。”
“春~~”
赵瑾砚点头道:“可有人知道其意?”
还是刘仁青站出来道:“春有春日,春时,春种之意。”
赵瑾砚点头:“我想这是你所学的全部知识,我说对,也不对。”
刘仁青露出疑惑。
“认识一个字,得了解起源,还有其背后深刻的意思。如春字,其意,推也,有“春阳抚照,万物滋荣”
之意故又可延伸至生机勃勃,充满活力等意。
一年之计在于春,春像草木刚破土而出的子芽,孕育着希望,被大自然囚禁了整整一冬的生命,重新开始新一轮的成长,虫类和动物于冬眠之后苏醒,开始了新的蠕动、蠢动,动物开始繁殖、农夫也将下地播种,这便是春。”
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