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第103章 学习厨艺（第5页）

张宇递过一张纸片，“这是我重新规划的儿子悠的作息表。”

田雨岚接过一看，张宇竟然大刀阔斧地更改了她的安排，清晨的学习时间改为锻炼。

“这样做会对子悠学习造成影响。”

田雨岚一边放下作息表一边道。

张宇拿起手机，放到田雨岚面前：“这个观点可是我国教育专家、科学院院士在学术论文里提出的，科学证明了这一点。”

这让田雨岚再次感到震惊。

看了手机里的内容，田雨岚一时无言以对，无法反驳。“你的功课做得很足。”

最后，她只能这样感叹。

张宇笑道：“学校清晨做课间操与早训，本就有相似的道理。但在校内孩子们可能只是应付，老师们照顾众多孩子不易面面俱到。”

田雨岚打趣道：“你自己好像挺自诩为教育行家啊。”

随后她便去唤醒颜子悠，张宇也去盥洗。

事实上，对关于育儿的知识张宇其实是一窍不通，这完全是《都挺好》世界中，吴非教他的知识。儿子换好衣服的同时，张宇恰巧完成了洗漱工作，时间分配得恰到好处。

一天中最珍贵的清晨很快过去，父子俩吃了早餐后，张宇带着到楼下小区公园做些运动清醒头脑，而田雨岚则负责收拾碗碟清洁厨房。两人合作默契，毫无抵抗，颜子悠对此也显得非常自然。清晨的运动以伸展筋骨、愉悦身心为主，附近的健身设施恰好提供了方便。

颜子悠微汗后精力焕，张宇带他回家，拿出了英文课本。“周末的早上七点半到八点，你来大声朗读英文课文，并记住十个生词。”

接着，他在时间规划表中，为颜子悠设定了明确的时间安排。对于田雨岚的要求，她也不好再过多干预小学阶段的学习任务相对较为轻量，语文、数学和英语被视为主科，其他像音乐和美术这样的课程属于次要学科。颜子悠学习成绩很好，而且平日非常用功，虽然田雨岚管得比较严，但他的学习主动性还是很高的。张宇并不是单独放任颜子悠自学到疲惫，而是在旁边陪伴着他，在遇到不会的地方，都会及时地指点。

遇到不认识的英文单词时，张宇总能予以正确的解读。因为他在"

都非常完美"

的世界美利坚呆了近二十年的时间，加上斯坦福博士学位的学识，教小孩子英语自然不在话下。

田雨岚忙家务的同时也不忘观察儿子的情况。见到张宇辅导的效果很好，她悬着的心也就放了下来。然而当张宇开始辅导儿子的语文时，他突然间显得困惑。原因很简单——身为斯坦福博士的张宇，竟对小学生的语文题目无从下手。这种说法似乎有些荒谬，却是真实存在的事态。

手中握着颜子悠小学四年级的语文试卷，张宇感到有些棘手。因为部分试题的答案并非唯一的，像是一个选填题，关于字"

闷"

的读音。明明每个选项看起来都有其道理，但官方答案竟是第一声。而这只是冰山一角——在不同语境下"

闷"

会有不同读音，既能读第一声又能念第三声。然而教材给出的答案只有第一声，其余都不认可。

更让人不解的是阅读理解部分居然有固定的、唯一的答案，这让张宇感觉十分荒唐。常言道，每个人眼中都有一个哈姆雷特，对于同一个故事的解读各有千秋，但在小学课程上，却被要求有特定的答案，否则就得零分。教导了一个小时语文，张宇最终无奈地接受了一个现实：他在小学语文这一学科上败下阵来。

好在数学上找回了平衡。对小学生的数学知识，张宇讲解起来游刃有余，连附加难题他也能帮忙辅导。但在教导过程中也现一些问题，颜子悠在数学的基础打扎实方面做得不够，许多计算过程并不能够恰当运用公式，缺乏最基本的数量思维训练。这一切都是由于田雨岚的教育方式导致的，以往她更注重记忆和大量习题来提高分数。

对于田雨岚只顾让学生刷题以取得高分的方法，张宇表示担忧，认为需要先打实基础。为此，他们商定暂时放弃大量刷题，回归基本知识特别是运算公式的灵活运用上。面对此变化，田雨岚感到不满，几乎要和张宇争辩起来。但最后，张宇提出一个月为试用期来说服她。

早餐学习结束后，中午，忙碌的张宇展示厨艺，用半小时做出三菜一汤。颜子悠吃得津津有味，赞口称赞道：“爸爸做得饭菜真是太美味了，今后能不能都让爸爸来做呀？”

闻言，田雨岚不满地回应：“你就不能嘴甜些，饭就不是味道好吗？”

孩子赶紧吞下嘴里的菜肴，狡黠一笑，“烹饪也是香极了，我只是害怕您辛苦。”

田雨岚哼了一声：“看你和你爸学坏了，光会花言巧语。”