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第93章 陆恒继续受邀讲课（第4页）

-教师展示心理学课程语言的技巧和策略，并提供实际案例进行分析。

3.实践法

-学生分组进行角色扮演，模拟教学场景，实践心理学课程语言的应用。

4.讨论法

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

教学评估：

1.课堂参与度

-观察学生在课堂上的言和提问情况，评估学生的参与程度。

2.角色扮演

-评估学生在角色扮演中的心理学课程语言应用能力和教学效果。

3.小组讨论

-评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听和反馈等方面。

教学资源：

1.ppT、教材等辅助材料。

2.角色扮演道具和教学案例。

教学计划：

第一周：心理学课程语言的定义和重要性

第二周：心理学课程语言的技巧和策略

第三周：运用心理学课程语言提升教学效果和学生的学习体验

第四周：课堂实践和评估

教案名称：心理学课程动机

教学目标：

1.理解动机心理学的基本概念和重要理论。

2.掌握动机的形成、展和调节机制。

3.能够运用动机理论分析实际生活中的动机问题。

教学内容：

1.动机心理学的基本概念

2.动机理论（包括需要理论、激励理论、自我决定理论等）

3.动机的形成与展的心理过程

4.动机与行为的关系

5.动机调节的策略和方法

教学方法：

1.讲授法：讲解动机心理学的基本概念、理论和实证研究。

2.案例分析法：分析实际生活中的动机案例，让学生更好地理解动机理论的应用。

3.小组讨论法：分组讨论动机相关问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.实践操作法：设计动机实验，让学生亲身体验动机的形成和调节过程。

教学准备：

1.教材和相关文献：为学生提供充足的阅读材料，加深对动机心理学理论的理解。

2.动机案例：收集与动机相关的实际案例，用于课堂分析和讨论。

3.动机实验器材：准备实验所需的器材和材料，确保实验顺利进行。