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林景兰能在《教育学报》上发表论文，是很厉害，但也不是没有老师往《教育学报》上发表过论文。有几十年教学经验的老教师，发表论文后也没在全校演讲，怎么林景兰一个高中生，乱打乱撞发表了一篇，就得让全校老师都去听她演讲了？

她不过一个学生，懂什么教育教学？

没看过林景兰论文的老师，全都不屑一顾，都觉得林景兰能发表论文，要么有猫腻，要么纯粹是运气好。

而看过林景兰论文的老师中，也有不少人很是反感，女生后劲不足、数理化不如男生等这类话，他们或多或少都说过，怎么到了林景兰这里反应就这么过激，难道还不让老师说话了？

被强制来听一个学生演讲，老师们多多少少都觉得有些丢面子。

林景兰站在会议室里，见老师们陆陆续续地进来坐下后，不少人手中拿起作业和卷子批改，还有的拿着教案备课，更多的是三三两两地聚在一起聊天。

林景兰在会议室前方偏左处站定，正好在黄金分割比的位置上，朗声说道，“各位老师好，欢迎大家百忙之中来听我的演讲。”

谈话声渐消，但老师们依旧忙着手中的事情，没几个人将目光聚集在她身上。林景兰心中已经有数，看起来老师们对她的演讲并不敢兴趣，不过是被迫来听一听。

好在她预料到了这种可能，早有准备。

林景兰的目光在会议室里慢慢扫视一圈，姿态和声音都放松下来，随意地说到，“看起来还有几个老师没来，我们再等他们一会儿。”

“正好，趁着现在的时间，我给各位老师看一样好玩儿的东西。”

“我的论文发表后，有一个化学老师看见了我发表的论文，估计他肯定不知道我是学生，就写信请我帮他修改论文的结构和语法。”

林景兰本就长得面嫩，如今笑意盈盈地闲聊着，根本没有人会对这样的小姑娘产生戒心。

“我回信给他，提了几个建议，后来他的论文成功被录用了，就把他的研究成果寄给了我一盒子，来表示感谢。”

林景兰拿出一个精美的盒子，老师们被林景兰的话勾起好奇，都盯着林景兰手里的盒子，想看看里面是什么。

林景兰缓缓将盒子打开，老师们惊讶地发现，里面竟然是叠放的整整齐齐的一沓纸。

心中愈发好奇，这些看起来像纸一样的东西，到底有什么特别之处。

林景兰说道，“是不是看起来像纸？”

“这可不是普通的纸，而是新研究出来的可以发热的纤维产品！”

林景兰走到各位老师中间，递给每个老师一小张纸，“老师们可以把它贴在自己的手腕上，很快就能感受到发热。”

老师们都好奇地将纸片贴在手腕上，惊奇地发现这种纸片还是湿润的，放在皮肤上十分服帖。

林景兰叮嘱道，“发热需要一个过程，一开始只有一点点热，之后会越来越热，各位老师还请用心感受。”

没有老师再做其他事情，都静静地感受着纸下皮肤的温度。

林景兰五分钟后出声问道，“各位老师都感受到了吗？可以将纸片揭下来了。”

老师们纷纷交流着感受，“还真是越来越热。”

“这种新产品很有应用空间啊，冬天的时候可以贴在肚子上，脚心上……”

老师们将纸片揭下来，“诶呦，纸片下面的皮肤都被烫红了！”

大家纷纷伸头看旁边人的手腕，“你的也红了？”