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而且安珀想要的軍隊，不是素質參差不齊的民兵，更不能是道德敗壞的敗類。

一個合格的士兵要做到哪些？識字是不用說的，除此之外，還要身體健壯、服從命令、性格穩重，最好還具備一定的組織和管理才能。

現在這些預備軍士能達到其中一點的都沒有幾個。所以安珀給他們從早到晚排滿了課程，早上出操，上午上識字班，下午訓練，中間還交錯著各種演練和講座。

等他們胡蘿蔔吃的足夠多了，晚上能看清東西，還要時不時進行夜訓。

至於如何培養士兵們的組織和管理能力，安珀也有方法。

倒不必故意去創造什麼機會，領地里有的是需要管理的人。

安珀有一個習慣，在她手下做事的人，基本都是上過課，完成過識字班考試的。再不濟，也得像最初的流放者們那樣，來不及識字，但接受過一些簡單的軍訓。

因為沒受過任何教育和訓練的人，是極難管理的。先後有好幾波被阿洛涅王國放逐的流民來到翡翠領，就以安珀當時接收泰倫斯這批流放者為例，這批流放者一共才一百多人，安珀出動了多少人去安頓和轉移他們呢？

將近四十人。

而且並沒有出現有人沒事可做的情況，所有人都在忙，如果他們是一台機器，那麼幾乎可以說是滿負荷運轉了。

因為他們要管理的這些人十分鬆散，簡直到了聽不懂話的地步。下達一個簡單的命令，流民們的第一反應是「是在和我說話嗎？」第二個反應則是「我要聽話嗎？先看看別人怎麼做。」他們交頭接耳，他們面面相覷，他們猶猶豫豫，就是不按照指揮做事。

於是就這樣慢騰騰，毫無組織紀律的一群人，需要人扯著嗓子喊上三四遍，終於才挪動了兩下。

但是只要上過識字班或者接受過簡單的訓練，有了服從權威的慣性，能理解下達的指令，這樣的人就好用多了。

讓所有人先識字再做工，這只是一種理想狀態下的設想，或者說更長遠的目標。實際上，識字班教出來的學生數量跟不上翡翠領高發展的工業產生的工人需求。

建的磚廠、水泥廠和為水泥廠提供原料的石灰石礦和粘土礦上的人就沒有接受過教育。

讓他們上識字班也不太現實，因為他們大多數都是來打零工的自由農，趁著秋收結束後的空閒時間來賺一筆工錢。

等明年春天或者是更早的時候，他們就要回去種地了。

安珀不知道要過多久他們才會意識到打工比種地賺錢，從而願意留下來，實現就業人口從第一產業向第二產業的流動。

但是她很清楚，強行讓他們上識字班是不行的，除非給他們發錢，因為這些自由農是帶著很明確的賺錢目的來的。

於是安珀把預備軍士分成幾個小組，讓他們也兼任教官，輪流去幾個地方訓練工人，至少能讓這些自由農根據命令有序排好隊、懂得通過報數的方式弄清楚人數，以及聽到命令立刻執行，而不是站在原地徘徊不定，好讓那裡已經焦頭爛額的管事減輕些負擔。

這些軍士從水泥廠回來，都很是興奮。